{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2023,4,25]],"date-time":"2023-04-25T04:33:31Z","timestamp":1682397211906},"reference-count":42,"publisher":"Verlag Barbara Budrich GmbH","issue":"1","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["ZISU"],"published-print":{"date-parts":[[2023,4,20]]},"abstract":"<jats:p>F\u00fcr die subjektivierungsanalytische Problemstellung, wie aus jungen Menschen in und durch (Fach-)Unterricht Sch\u00fcler*innen werden, ist die Dimension der Subjektkonstitution im Medium von Fachlichkeit zwar zentral, bislang aber wenig im Fokus der Aufmerksamkeit. Ausgehend von diesem Desiderat werden im Beitrag theoretische Konzepte zur Rekonstruktion von schulfachspezifischen Subjektivierungslogiken ausgelotet und in methodologisch-methodische Justierungen zur Analyse von situierten Wissenspraktiken \u00fcbersetzt. In einer empirischen Exploration eines videographierten Mathematikunterrichts einer sechsten Klasse werden dann die vollzogenen Praktiken des Schreibens, Vorstellens und Rechnens daraufhin untersucht, wie sowohl der unterrichtliche Gegenstand als auch damit verschr\u00e4nkt bestimmte anerkennbare Subjekte hervorgebracht werden. Dass es sich dabei um Spezifiken der Subjektivierung im Mathematikunterricht handeln k\u00f6nnte, plausibilisieren wir in der R\u00fcckbindung an wissenschafts- und praktikentheoretische Analysen.<\/jats:p>","DOI":"10.3224\/zisu.v12i1.02","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2023,4,20]],"date-time":"2023-04-20T10:10:35Z","timestamp":1681985435000},"page":"35-50","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Subjektivierung im Medium mathematischen Schulwissens \u2013 Explorationen zu unterrichtlichen Praktiken des Schreibens, Vorstellens und Rechnens"],"prefix":"10.3224","volume":"12","author":[{"given":"Nele","family":"Kuhlmann","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Christian","family":"Herfter","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"7091","published-online":{"date-parts":[[2023,4,20]]},"reference":[{"key":"ref0","unstructured":"Alkemeyer, Thomas\/Pille, Thomas (2012): Die K\u00f6rperlichkeit der Anerkennung. Subjektkonstitutionen im Sport- und Mathematikunterricht, online: https:\/\/uol.de\/f\/4\/inst\/sport\/soziologie\/anerkennung\/Alkemeyer_Pille_Die_Koerperlichkeit_der_Anerkennung_01.pdf"},{"key":"ref1","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"206","DOI":"10.1007\/BF03339080","article-title":": Lernen von Mathematik als Erwerb von Erfahrungen im Umgang mit Zeichen und Diagrammen","author":"Brunner","year":"2009","unstructured":"Brunner, Martin (2009): Lernen von Mathematik als Erwerb von Erfahrungen im Umgang mit Zeichen und Diagrammen. In: Journal f\u00fcr Mathematik-Didaktik, Jg. 30\/H. 3\/4, S. 206-231.","journal-title":"Journal f\u00fcr Mathematik-Didaktik Jg 30\/H 3\/4 S"},{"key":"ref2","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Campos, Samuel (2019): Praktiken und Subjektivierung im Musikunterricht. Zur musikp\u00e4dagogischen Relevanz praktiken- und subjekttheoretischer Ans\u00e4tze. Wiesbaden: Springer VS.","DOI":"10.1007\/978-3-658-24740-9"},{"key":"ref3","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Diaz, Jennifer D. (2018): A Cultural History of Reforming Math for All. The Paradox of Making In\/Equality. New York: Routledge.","DOI":"10.4324\/9781315637822"},{"key":"ref4","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"200","DOI":"10.1007\/BF03339039","article-title":": Diagramme und Mathematikunterricht","author":"D\u00f6rfler","year":"2006","unstructured":"D\u00f6rfler, Willi (2006): Diagramme und Mathematikunterricht. In: Journal f\u00fcr Mathematik- Didaktik, Jg. 27\/H. 3\/4, S. 200-219.","journal-title":"Journal f\u00fcr Mathematik- Didaktik Jg 27\/H 3\/4 S"},{"key":"ref5","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Ehret, Carola (2017): Mathematisches Schreiben. Modellierung einer fachbezogenen Prozesskompetenz. Wiesbaden: Springer Spektrum.","DOI":"10.1007\/978-3-658-18402-5"},{"key":"ref6","unstructured":"Feistner, Edith (2016): Geschichten zum Rechnen - Geschichte des Rechnens (1). Mathematische Textaufgaben in narratologischer Perspektive. In: Feistner, Edith\/Holl, Alfred (Hrsg.): Erz\u00e4hlen und Rechnen in der fr\u00fchen Neuzeit. Interdisziplin\u00e4re Blicke auf Regensburger Rechenb\u00fccher. M\u00fcnster: Lit, S. 63-78."},{"key":"ref7","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Fetzer, Marei (2015): Mit Objekten rechnen. Empirische Unterrichtsforschung auf den Spuren von Materialien im Mathematikunterricht. In: Alkemeyer, Thomas\/Kalthoff, Herbert\/Rieger- Ladich, Markus (Hrsg.): Bildungspraxis. K\u00f6rper - R\u00e4ume - Objekte. Weilerswist: Velbr\u00fcck, S. 309-337.","DOI":"10.5771\/9783845277349-309"},{"key":"ref8","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"288","DOI":"10.1007\/s11618-008-0019-1","article-title":"Soziale Konstruktion von Leistung im Unterricht","author":"Gellert","year":"2008","unstructured":"Gellert, Uwe\/H\u00fcmmer, Anna-Marietha (2008) Soziale Konstruktion von Leistung im Unterricht. Zeitschrift f\u00fcr Erziehungswissenschaft, Jg. 11\/H. 2, S. 288-311.","journal-title":"Zeitschrift f\u00fcr Erziehungswissenschaft Jg 11\/H 2 S"},{"key":"ref9","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Greiffenhagen, Christian (2015): Die Materialit\u00e4t der Mathematik. Wie Mathematik an der Tafel vorgef\u00fchrt wird. In: Alkemeyer, Thomas\/Kalthoff, Herbert\/Rieger-Ladich, Markus (Hrsg.): Bildungspraxis. K\u00f6rper - R\u00e4ume - Objekte. Weilerswist: Velbr\u00fcck, S. 283-308.","DOI":"10.5771\/9783845277349-283"},{"key":"ref10","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Hallitzky, Maria et al. (2016): \"Was muss'n jetzt nochmal auf den Strich?\" Zur Konstitution von Ergebnisr\u00e4umen im Literaturunterricht der Sekundarstufe. In: ZISU, Jg. 5\/H. 1, S. 46-62.","DOI":"10.3224\/zisu.v5i1.03"},{"key":"ref11","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"181","DOI":"10.1515\/sosi-2009-0108","article-title":": Praktikentheoretische Rekonstruktion videographierter Lernkultur","author":"Idel","year":"2009","unstructured":"Idel, Till-Sebastian\/Kolbe, Fritz-Ulrich\/Neto Carvalho, Isabel (2009): Praktikentheoretische Rekonstruktion videographierter Lernkultur. Ein Werkstattbericht. In: Sozialer Sinn, Jg. 10\/H. 1, S. 181-198.","journal-title":"Ein Werkstattbericht In"},{"key":"ref12","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"41","DOI":"10.1007\/978-3-658-18007-2_4","article-title":": Lernkulturanalyse","author":"Idel","year":"2018","unstructured":"Idel, Till-Sebastian\/Rabenstein, Kerstin (2018): Lernkulturanalyse. Eine praxistheoretisch-ethnographische Perspektive auf Subjektivierungsprozesse im individualisierten Unterricht. In: Heinrich, Martin\/Wernet, Andreas (Hrsg.): Rekonstruktive Bildungsforschung. Zug\u00e4nge und Methoden. Wiesbaden: Springer VS, S. 41-53.","journal-title":"Eine praxistheoretisch-ethnographische Perspektive auf Subjektivierungsprozesse im individualisierten Unterricht In Heinrich Martin\/Wernet Andreas (Hrsg ) Rekonstruktive Bildungsforschung Zug\u00e4nge und Methoden Wiesbaden Springer VS S"},{"key":"ref13","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"429","DOI":"10.1007\/s11618-000-0042-3","article-title":": \"Wunderbar, richtig\"","author":"Kalthoff","year":"2000","unstructured":"Kalthoff, Herbert (2000): \"Wunderbar, richtig\". Zur Praxis des m\u00fcndlichen Bewertens im Unterricht. In: Zeitschrift f\u00fcr Erziehungswissenschaft, Jg. 3\/H. 3, S. 429-446.","journal-title":"Zur Praxis des m\u00fcndlichen Bewertens im Unterricht In"},{"key":"ref14","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Kollosche, David (2015): Gesellschaftliche Funktionen des Mathematikunterrichts. Ein soziologischer Beitrag zum kritischen Verst\u00e4ndnis mathematischer Bildung. Wiesbaden: Springer Spektrum.","DOI":"10.1007\/978-3-658-07345-9"},{"key":"ref15","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"177","DOI":"10.1007\/978-3-662-64829-2_11","article-title":": Transformierender Bildungsgehalt? Schulische Subjektkonstitution im Medium der unterrichtlichen Sache","author":"Kuhlmann","year":"2022","unstructured":"Kuhlmann, Nele\/Herfter, Christian (2022): Transformierender Bildungsgehalt? Schulische Subjektkonstitution im Medium der unterrichtlichen Sache. In: Yacek, Douglas (Hrsg.): Bildung und Transformation. Zur Diskussion eines erziehungswissenschaftlichen Leitbegriffs. Berlin: J.B. Metzler, S. 177-195.","journal-title":"Yacek Douglas (Hrsg ) Bildung und Transformation Zur Diskussion eines erziehungswissenschaftlichen Leitbegriffs Berlin J B Metzler S"},{"key":"ref16","unstructured":"Kuhlmann, Nele\/Ricken, Norbert (2022): Subjektivierung von Sch\u00fcler*innen. In: Bennewitz, Hedda\/de Boer, Heike\/Thiersch, Sven (Hrsg.): Handbuch der Forschung zu Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern. M\u00fcnster: Waxmann, S. 99-109."},{"key":"ref17","unstructured":"Kuhlmann, Nele\/Ricken, Norbert\/Rose, Nadine\/Otzen, Anne (2017): Heuristik f\u00fcr eine Adressierungsanalyse in subjektivationstheoretischer Perspektive. In: Vierteljahrsschrift f\u00fcr wissenschaftliche P\u00e4dagogik, Jg. 93\/H. 2, S. 234-235."},{"key":"ref18","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Langer, Antje (2008): Disziplinieren und entspannen. K\u00f6rper in der Schule - eine diskursanalytische Ethnographie. Bielefeld: transcript.","DOI":"10.1515\/9783839409329"},{"key":"ref19","unstructured":"Leicht, Johanna\/Hallitzky, Maria\/Herfter, Christian (2020): Videografische Perspektiven auf Unterricht zwischen interaktionistischer Detailliertheit und allgemeindidaktischer Generalisierung. In: Corsten, Michael\/Pierburg, Melanie\/Wolff, Dennis\/Hauenschild, Katrin\/Schmidt- Thieme, Barbara\/Sch\u00fctte, Ulrike\/Zourelidis, Sabrina (Hrsg.): Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht. Weinheim: Beltz Juventa, S. 6-68."},{"key":"ref20","unstructured":"Opitz, Sven (2014): Subjektivierung. In: Wrana, Daniel\/Ziem, Alexander\/Reisigl, Martin\/Nonhoff, Martin\/Angermuller, Johannes (Hrsg.): DiskursNetz. W\u00f6rterbuch der interdisziplin\u00e4ren Diskursforschung. Berlin: Suhrkamp, S. 393."},{"key":"ref21","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Pille, Thomas\/Alkemeyer, Thomas (2016): Bindende Verflechtung. Zur Materialit\u00e4t und K\u00f6rperlichkeit der Anerkennung im Alltag der Schule. In: Vierteljahrsschrift f\u00fcr Wissenschaftliche P\u00e4dagogik, Jg. 92\/H. 1, S. 170-194.","DOI":"10.1163\/25890581-092-01-90000013"},{"key":"ref22","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"3","DOI":"10.3102\/00028312041001003","article-title":": The Alchemy of Mathematics Curriculum: Inscriptions and the Fabrications of the Child","author":"Popkewitz","year":"2004","unstructured":"Popkewitz, Thomas (2004): The Alchemy of Mathematics Curriculum: Inscriptions and the Fabrications of the Child. In: American Educational Research Journal, Jg. 41, S. 3-34.","journal-title":"American Educational Research Journal Jg 41 S"},{"key":"ref23","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Popkewitz, Thomas (2015): Curriculum Studies, the Reason of \"Reason,\" and Schooling. In: ders. (Hrsg.): The \"Reason\" of Schooling. Historicizing Curriculum Studies, Pedagogy, and Teacher Education. New York: Routledge, S. 1-17.","DOI":"10.4324\/9781315780474-6"},{"key":"ref24","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"145","DOI":"10.7788\/bue-1995-0203","article-title":": \u00dcber das Zeigen als operative Basis der p\u00e4dagogischen Kompetenz","author":"Prange","year":"1995","unstructured":"Prange, Klaus (1995): \u00dcber das Zeigen als operative Basis der p\u00e4dagogischen Kompetenz. In: Bildung und Erziehung, Jg. 48\/H. 2, S. 145-158.","journal-title":"Bildung und Erziehung Jg 48\/H 2 S"},{"key":"ref25","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Rabenstein, Kerstin\/Reh, Sabine (Hrsg.) (2007): Kooperatives und selbstst\u00e4ndiges Arbeiten von Sch\u00fclern. Zur Qualit\u00e4tsentwicklung von Unterricht. Wiesbaden: Springer VS.","DOI":"10.1007\/978-3-531-90418-4"},{"key":"ref26","unstructured":"Rabenstein, Kerstin\/Reh, Sabine\/Ricken, Norbert\/Idel, Till-Sebastian (2013): Ethnographie p\u00e4dagogischer Differenzordnungen. Methodologische Probleme einer ethnographischen Erforschung der sozial selektiven Herstellung von Schulerfolg im Unterricht. In: Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogik, Jg. 59\/H. 5, S. 668-689."},{"key":"ref27","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"125","DOI":"10.1007\/978-3-658-04136-6_21","article-title":": Subjektivierung","author":"Reckwitz","year":"2017","unstructured":"Reckwitz, Andreas (2017): Subjektivierung. In: Gugutzer, Robert\/Klein, Gabriele\/Meuser, Michael (Hrsg.): Handbuch K\u00f6rpersoziologie. Band 1: Grundbegriffe und theoretische Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 125-130.","journal-title":"Gugutzer Robert\/Klein Gabriele\/Meuser Michael (Hrsg ) Handbuch K\u00f6rpersoziologie Band 1 Grundbegriffe und theoretische Perspektiven Wiesbaden Springer VS S"},{"key":"ref28","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"35","DOI":"10.2307\/j.ctvd7w919.5","article-title":": Das Konzept der Adressierung","author":"Reh","year":"2012","unstructured":"Reh, Sabine\/Ricken, Norbert (2012): Das Konzept der Adressierung. Zur Methodologie einer qualitativ-empirischen Erforschung von Subjektivation. In: Miethe, Ingrid\/M\u00fcller, Hans-R\u00fcdiger (Hrsg.): Qualitative Bildungsforschung und Bildungstheorie. Opladen: Budrich, S. 35-56.","journal-title":"Zur Methodologie einer qualitativ-empirischen Erforschung von Subjektivation In Miethe Ingrid\/M\u00fcller Hans-R\u00fcdiger (Hrsg ) Qualitative Bildungsforschung und Bildungstheorie Opladen Budrich S"},{"key":"ref29","unstructured":"Reh, Sabine (2017): Statt einer p\u00e4dagogischen Theorie der Schule: eine Geschichte des modernen Fachunterrichts als Geschichte subjektivierender Wissenspraktiken. In: Reichenbach, Roland\/B\u00fchler, Patrick (Hrsg.): Fragmente zu einer p\u00e4dagogischen Theorie der Schule. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf eine Leerstelle. Weinheim: Beltz Juventa, S. 152-173."},{"key":"ref30","unstructured":"Reh, Sabine\/Pieper, Irene (2018): Die Fachlichkeit des Schulfaches. \u00dcberlegungen zum Deutschunterricht und seiner Geschichte zwischen Disziplinen und allgemeinen Bildungsanspr\u00fcchen. In: Martens, Matthias\/Rabenstein, Kerstin\/Br\u00e4u, Karin\/Fetzer, Marei\/Gresch, Helge\/Hardy, Ilonca\/Schelle, Carla (Hrsg.): Konstruktionen von Fachlichkeit. Ans\u00e4tze, Ertr\u00e4ge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 21-41."},{"key":"ref31","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Ricken, Norbert (2009): Zeigen und Anerkennen. Anmerkungen zur Form p\u00e4dagogischen Handelns. In: Berdelmann, Kathrin\/Fuhr, Thomas (Hrsg.): Operative P\u00e4dagogik. Grundlegung, Anschl\u00fcsse, Diskussion. Paderborn: Sch\u00f6ningh, S. 111-134.","DOI":"10.30965\/9783657766697_010"},{"key":"ref32","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Ricken, Norbert\/Rose, Nadine\/Kuhlmann, Nele (2017): Die Sprachlichkeit der Anerkennung. Eine theoretische und methodologische Perspektive auf die Erforschung von ,Anerkennung'. In: Vierteljahrsschrift f\u00fcr wissenschaftliche P\u00e4dagogik, Jg. 93\/H. 2, S. 193-233.","DOI":"10.30965\/25890581-093-02-90000002"},{"key":"ref33","unstructured":"Ricken, Norbert\/Reh, Sabine (2017): Pr\u00fcfungen. Systematische Perspektiven der Geschichte einer p\u00e4dagogischen Praxis. In: Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogik, Jg. 63\/H. 3, S. 247-258."},{"key":"ref34","unstructured":"Ricken, Norbert (2019): Bildung und Subjektivierung. In: Ricken, Norbert\/Casale, Rita\/Thompson, Christiane (Hrsg.): Subjektivierung. Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven. Weinheim: Beltz Juventa."},{"key":"ref35","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"R\u00f6del, Severin S. (2015): Der Andere und die Anderen. \u00dcberlegungen zu einer Theorie p\u00e4dagogischen Antwortgeschehens im Angesicht von Dritten. In: Brinkmann, Malte\/Kubac, Richard\/R\u00f6del, Severin Sales (Hrsg.): P\u00e4dagogische Erfahrung. Theoretische und empirische Perspektiven. Wiesbaden: Springer, S. 199-222.","DOI":"10.1007\/978-3-658-06618-5_11"},{"key":"ref36","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"R\u00f6hl, Tobias (2015): Die Objektivierung der Dinge. Wissenspraktiken im mathematisch-naturwissenschaftlichen Schulunterricht. In: Zeitschrift f\u00fcr Soziologie, Jg. 44\/H. 3, S. 162- 179.","DOI":"10.1515\/zfsoz-2015-0302"},{"key":"ref37","unstructured":"Roose, Hanna (2019): Kindertheologie und schulische Alltagspraxis. Eine Studie zum Verh\u00e4ltnis von kindertheologischen Normen und eingeschliffenen Routinen im Religionsunterricht. Stuttgart: Calwer."},{"key":"ref38","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"97","DOI":"10.1007\/0-387-29831-2_6","article-title":": Toward a semiotics of mathematics","author":"Rotman","year":"2006","unstructured":"Rotman, Brian (2006): Toward a semiotics of mathematics. In: Hersh, Reuben (Hrsg.): 18 Unconventional Essays on the Nature of Mathematics. New York: Springer, S. 97-127.","journal-title":"Hersh Reuben (Hrsg ) 18 Unconventional Essays on the Nature of Mathematics New York Springer S"},{"key":"ref39","doi-asserted-by":"publisher","unstructured":"Saar, Martin (2013): Analytik der Subjektivierung. Umrisse eines Theorieprogramms. In: Gelhard, Andreas\/Alkemeyer, Thomas\/Ricken, Norbert (Hrsg.): Techniken der Subjektivierung. M\u00fcnchen: Fink, S. 17-27.","DOI":"10.30965\/9783846754849_003"},{"key":"ref40","unstructured":"Sch\u00e4fer, Alfred (2019): Bildung und\/als Subjektivierung. Ann\u00e4herungen an ein schwieriges Verh\u00e4ltnis. In: Ricken, Norbert\/Casale, Rita\/Thompson, Christiane (Hrsg.): Subjektivierung: Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven. Weinheim: Beltz Juventa, S. 119-136."},{"key":"ref41","doi-asserted-by":"publisher","first-page":"458","DOI":"10.5951\/jresematheduc.27.4.0458","article-title":": Sociomathematical Norms, Argumentation, and Autonomy in Mathematics","author":"Yackel","year":"1996","unstructured":"Yackel, Erna\/Cobb, Paul (1996): Sociomathematical Norms, Argumentation, and Autonomy in Mathematics. In: Journal for Research in Mathematics Education, Jg. 27\/H. 4, S. 458-477.","journal-title":"Journal for Research in Mathematics Education Jg 27\/H 4 S"}],"container-title":["ZISU \u2013 Zeitschrift f\u00fcr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung"],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2023,4,24]],"date-time":"2023-04-24T08:32:42Z","timestamp":1682325162000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/www.budrich-journals.de\/index.php\/zisu\/article\/view\/41758"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,4,20]]},"references-count":42,"journal-issue":{"issue":"1","published-online":{"date-parts":[[2023,4,20]]},"published-print":{"date-parts":[[2023,4,20]]}},"URL":"http:\/\/dx.doi.org\/10.3224\/zisu.v12i1.02","relation":{},"ISSN":["2191-3560","2195-2671"],"issn-type":[{"value":"2191-3560","type":"print"},{"value":"2195-2671","type":"electronic"}],"subject":["Materials Chemistry"],"published":{"date-parts":[[2023,4,20]]}}}