{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2024,1,24]],"date-time":"2024-01-24T16:18:59Z","timestamp":1706113139397},"reference-count":0,"publisher":"Verlag Julius Klinkhardt","isbn-type":[{"value":"9783781525924","type":"print"}],"license":[{"start":{"date-parts":[[2023,10,18]],"date-time":"2023-10-18T00:00:00Z","timestamp":1697587200000},"content-version":"vor","delay-in-days":47,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0\/deed.de"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":[],"published-print":{"date-parts":[[2023,9]]},"abstract":"<jats:p>Im BMBF-Verbundprojekt \u201eDigitale alltagsintegrierte F\u00f6rderdiagnostik \u2013 Lesen in der inklusiven Bildung\u201c (DaF-L) werden ein digitales adaptives Lesescreening und darauf abgestimmte Lesepakete zur F\u00f6rderung f\u00fcr den inklusiven Unterricht in dritten Grundschulklassen entwickelt. Die Lesepakete enthalten unterrichtliche F\u00f6rdereinheiten auf drei Niveaustufen und werden im Kontrollgruppendesign auf ihre Wirksamkeit hin \u00fcberpr\u00fcft. Das Lesescreening und die Lesepakete sollen als Open Educational Resource auf der Onlineplattform Levumi (https:\/\/www.levumi.de\/) als Gesamtpaket f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte in inklusiven Grundschulen zur Verf\u00fcgung stehen. In diesem Beitrag wird beschrieben, wie im Teilprojekt \u201eExpertenbefragungen\u201c eine m\u00f6glichst hohe Nachhaltigkeit des Lesescreenings und der F\u00f6rderbausteine gesichert werden kann. Dazu werden erste Einblicke aus der Begleitstudie vorgestellt. (DIPF\/Orig.)<\/jats:p>","DOI":"10.35468\/6035-26","type":"book-chapter","created":{"date-parts":[[2023,10,18]],"date-time":"2023-10-18T12:49:50Z","timestamp":1697633390000},"page":"203-208","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["Digitale alltagsintegrierte F\u00f6rderdiagnostik mit DAF-L \u2013 Ein Ansatz f\u00fcr nachhaltige Diagnostik und F\u00f6rderung?"],"prefix":"10.35468","author":[{"ORCID":"http:\/\/orcid.org\/0000-0003-3331-5909","authenticated-orcid":false,"given":"Ralf","family":"Junger","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Judith","family":"Hanke","sequence":"additional","affiliation":[]},{"ORCID":"http:\/\/orcid.org\/0000-0001-9094-1629","authenticated-orcid":false,"given":"Katrin","family":"Liebers","sequence":"additional","affiliation":[]},{"ORCID":"http:\/\/orcid.org\/0000-0002-5865-9305","authenticated-orcid":false,"given":"Kirsten","family":"Diehl","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"21000","published-online":{"date-parts":[[2023,10]]},"container-title":["Nachhaltige Bildung in der Grundschule"],"original-title":[],"deposited":{"date-parts":[[2023,10,18]],"date-time":"2023-10-18T13:18:52Z","timestamp":1697635132000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/www.pedocs.de\/volltexte\/2023\/27746\/pdf\/Junger_et_al_2023_Digitale_alltagsintegrierte_Foerderdiagnostik.pdf"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2023,9]]},"ISBN":["9783781525924"],"references-count":0,"URL":"http:\/\/dx.doi.org\/10.35468\/6035-26","relation":{},"published":{"date-parts":[[2023,9]]}}}